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校本教研的内涵
发布时间: 2021-03-22 08:58:09  点击次数: 14073  作者: 黄志  来源: 本站原创

     校本教研是指在教育教学过程中,教师以所面对的各种具体问题和教学发展的实际需要为对象,以教师为研究主体,以优化教育教学为目标,以行动研究为主要方式,以专业引领为催化剂的教学研究活动。重新发现教师,重视教师的发展是当代教育的一个重要特征。学校以教师出名、教师靠学校成才,教师的专业成长是学校可持续发展的重要基础。现阶段,任何学校教师队伍的专业成长,都无法过多地依赖外界,而必须基于学校自身的校本教研。这正是校本教研的本质所在。其一般特征为:

1、独特性。校本教研,其内容是根据本校教师的原有专业基础、工作现状和实际需要而展开的,根植于本校、根植于个人。在时空安排、内容确定、形式选择和效果评价上的校校不同和人人各异、各具特色,这使得校本教研具有了独特性的特征。

 2、实践性。校本教研,是以教学和教师素质现状为研究起点,以教学中的实际问题为研究内容,以改进教学、提升教师实施素质教育的水平和能力为研究目标。旨在于帮助教师多角度反思教学,优化教育教学质量,提升专业水平,具有明显的实践性特征。

3、整合性。校本教研,强调教师工作过程与学习、研究过程的整合,以及教师之间、教师与专业人员之间的合作。哪怕是自上而下的跨校教研活动,也应该以校为基点,服从、服务于校本教研,起着引领、提升校本教研的作用。很明显,校本教研具有整合性的特征。

 4、自主性。校本教研,是教师具有内在需要的自主教研,是自主学习和自主发展的教研,是引领、提升教师自我学习、自我发展的愿望和能力的教研,具有自主性的特征。

 5、全员性。校本教研,是教师全员参与、合作探究、全体受益的教研,是教师人人要做,人人能做,人人受益的大众化教研。其全员性特征是必然的。