信息浏览
当前位置: 网站首页 > 信息浏览
2022年上期教科研工作计划
发布时间: 2022-02-24 09:43:24  点击次数: 10636  作者: 覃向前  来源: 本站原创

        根据德阳市教科院《2022年德阳市中等职业教育教学教研工作要点》，学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》、《四川省职业教育改革实施方案》、《四川省职业教育提质培优行动计划（2021—2025年）》等文件精神，围绕学校“安稳、质量、创新、示范”四大工作主题，以“三名工程”建设为契机，深化“三教”（教师、教材、教法）改革和“课堂革命”，不断探索教育教学改革的针对性和实效性，坚持“服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策”的发展理念，以问题为导向,创新驱动，切实提高教师的教育方法能力、教学设计能力、课堂教学能力、实训教学能力、教育科研能力，加快打造高水平、结构化教师教学创新团队，为学校现代职业教育内涵式发展提供有力的师资队伍保障，全面提高学校的教育教学质量。现将本年度工作计划如下：
        一、工作目标
       落实立德树人根本任务，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进头脑；深化“三教”改革，推动“课堂革命”，做好教学研究、教学竞赛、教师培训、课题研究、课程与教材建设等工作，提高教育科研质量，促进教师专业化发展；以“三名建设”等项目建设为抓手，为学校各类项目建设做好项目立项、过程建设、项目验收等环节的监控与管理；实现社会培训新突破，培训质量有较大的提升，提升学校的整体办学实力，提高人才培养质量。
     （一）加强“课程思政”。要认真落实立德树人任务，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进头脑，推进理想信念教育制度化、常态化。除思政课外，其他文化基础课和专业课均要融入思想政治教育，加强“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展简史）和爱国主义、集体主义、社会主义教育。加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养，加强职业精神、工匠精神、劳动精神、劳模精神等专题教育。
    （二）坚持标准引领。全面落实《中等职业学校公共基础课程方案》，继续组织公共基础课教师认真学习落实教育部颁发的2020年版思想政治、语文、历史、数学、英语、体育等课程的课程标准，继续完成专业课课程标准的制订、修订与实施工作，贯彻落实国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，充分发挥标准在教学质量提升中的基础性、指导性作用。
    （三）推动“课堂革命”。探索基于核心素养的课堂教学模式，将教师的示范操作、适时指导与学生的同伴互助、自我反思相结合，构建现代课堂，推动启发式、探究式、讨论式、参与式教学的广泛开展。加强基于课程标准的课堂教学研究，推广信息技术手段和形成性评价的课堂应用，强化对标、达标教学实践。
   （四）紧扣“三教改革”。紧扣教师、教材、教法“三教”改革，精心设计，开展校级、学科教研组两级学科（专业）教研活动，推动教师教学创新团队建设，引导教改研究和师资培训，“赋能”教师、“升级”教材、“激活”教法，不断提升教师职业素养和实践能力，加快“活页教材”等校本教材建设与精品课程建设，推进校内课堂、 网上课堂和企业课堂“三个课堂”的教学模式改革。
   （五）聚焦项目建设。以服务学校教育教学为宗旨，以“三名工程”等项目建设为抓手，为学校的基本建设、专业建设、课程改革、师资队伍建设、实训实践条件建设、校企合作建设、社会服务能力建设和国际交流与合作等方面做好项目立项、过程建设、项目验收等环节的监控与管理，提升学校的整体办学实力，提高人才培养质量。
    （六）做好社会培训。依照学校《“三名工程”建设方案》和学校《“十四五”规划》要求，实现社会培训新突破，力争社会培训人次达到规定数额，培训质量有较大的提升。
     二、工作安排与相关要求

一级指标

二级指标

具体要求

责任者

师资

队伍

建设

继续教育

按照市县教师继续教育中心的规定完成规范性学时与灵活性学时的学习任务。

专业部，全体教师

入职教师上岗培训

按照上级教师管理部门的要求，学校组织开展授课教师、班主任工作岗位培训，通过面授与自学，入职教师的上岗培训时间要求达到120学时以上。

专业部，每个入职教师

专题培训

每个学月科研室组织一次面授或网络平台方面的专业讲座培训，有培训过程记录。

学科（专业）教研组，全体教师

校本培训

分专业部制定教师校本培训计划并实施，学科（专业）教研组协助，参加培训的教师有培训过程记录，有培训总结材料。

专业部，全体教师

师带徒工作

每个中高级职称教师要选择1-2名中青年教师开展好教育教学的“传帮带”活动，做到有计划、有过程记录、有总结考核材料。

专业部、学科（专业）教研组，“师傅”与“徒弟”

学科（专业）带头人培养

每个学科或专业确定1-2名学科（专业）带头人培养对象在年度内进行培养，年终考核评定结果。

专业部、学科（专业）教研组、培养对象

骨干教师培养

每个学科或专业确定2-4名骨干教师培养对象在年度内进行培养，年终考核评定结果。

专业部、学科（专业）教研组、培养对象

教师下企业实践

每个专业部安排20%-30%的教师下企业实践，其中专业教师下企业实践锻炼累计时间要求达到每两年60天/人、公共基础课教师到企业考察调研时间要求达到每年7天/人，有记录及总结考核材料。

专业部及参加企业实践的教师

国家级、省级、市级教师培训

根据上级教育主管部门分配的培训学科、专业名额下达到专业部、学科组确定教师外出培训，有培训过程记录及结业证书等。

专业部、学科（专业）教研组、培训教师

教学团队建设

每个学科或专业都要组建1-2个教学团队，

确定一门课程或一个教学综合项目进行课程资源建设，编写1-2本校本教材。

专业部、学科（专业）组

常规

教研

活动

学科（专业）教研组活动

每个学科（专业）教研组每个学月组织2次以上教学研究活动（教研会），要求组长有教研活动安排表、教师有教研过程记录，每次教研活动出勤率达到98%以上。蹲点领导要全程指导、监督教研活动，提高研究质量。

学科（专业）教研组、教师、蹲点领导。

 

 

听课与评课活动

每个学科（专业）教师在每个学期听评校级及以上公开课（示范课、优质课、汇报课）5节，听评学科（专业）教研组内的教研课15节。

学科（专业）教研组、教师

集体备课

每个授课教师要持有课程标准，制定详尽的学期授课计划、单元教学计划、项目教学计划、综合实训方案，撰写好教案，并在组内交流，教研组长利用教研活动开展集体备课研究，形成集体备课资源成果。

学科（专业）教研组、集体备课小组、教师

教学公开课

每个教师在每个学期选择示范课、优质课、汇报课之一在本学科（专业）教研组内讲授公开课一次，按照学校科研设计的教学设计方案、教学反思表模板填写完整交上交。

学科（专业）教研组、教师

教师教学能力比赛

2022年春季学校举行一次全校性教师教学能力比赛，每个学科（专业）教研组组建一个3-4人的教学团队参加比赛，为参加市级及以上的中职教师选拔参赛对象。

学科（专业）教研组、教学团队教师

入职教师教学能力汇报课

2022年秋季学校举行一次全校性入职教师教学能力比赛，每个新入职的学科（专业）教师参加汇报课活动，学校进行考核评价。

学科（专业）教研组、入职教师

科研

课题

研究

校本课题

每个学科（专业）教研组每个年度要申报一个校本微型课题进行研究，要求有申报书、研究方案、研究过程资料、研究报告、研究成果等资料。

学科（专业）教研组长，课题研究人员

县级及以上课题研究

按照课题研究管理办法进行课题申报、开展研究、归集研究成果。

课题负责人与课题研究人员

教研

科研

成果

教学设计比赛活动

每年春季开学第一学月，学校组织一次授课教学设计比赛活动，授课教师按照科研室规定的教学设计方案模板进行填写上交，要求对教学工作具有指导性、操作性、示范性。

学科（专业）教研组长、教师

微课比赛活动

每年秋季每个学科（专业）教研组推荐2-4件学科教师独立制作的微课视频，对教学工作具有针对性、独创性、适用性，学校组织评奖。

学科（专业）教研组长、教师

教学经验文章评选活动

每年春季在规定时间内每个专任教师上交一篇1500字以上的教学心得、教学反思等方面的教育教学经验总结文章。每个学科（专业）教研组推荐2-4篇文章，学校组织评奖。

学科（专业）教研组长、教师

学科教师课程教学质量分析报告

每个授课教师于每个学期期末规定时间上交一次，要用大量的图表进行对比分析，总结出成绩，找到问题及提出改进措施（即学教学诊改）。

学科（专业）教研组、教师

 

文章发表

学科组在年度内按照每个4个教师发表1篇的要求，指导学科（专业）教师发表文章。每个学期学校对每个教师个人发表的文章只选择2篇进行物质奖励。

学科（专业）教研组长、教师

文章获奖

学科组在年度内按照组内专任教师6%的比例推荐教师独立撰写的教育教学经验文章参加市级、省级中职教师优秀论文评选活动。

学科（专业）教研组长、教师

网络课程建设

每个学科（专业）教研组在年度内完成一门课程或一个教学综合项目的课程教学资源建设，于当年10月底前申报市级精品课程验收材料。

学科（专业）教研组长、网络课程建设人员

校本教材建设

每个学科（专业）教研组在年度内完成一门课程或一个教学综合项目的校本教材辅导学习资料或实训指导书，于当年6月底前申报，学校组织审定，达到出版级别的就推荐到出版社。

学科（专业）教研组长、校本教材建设人员

项目

建设

社会

培训

项目建设

做好学校项目库建设工作，把已经纳入计划的项目进一步优化，争取在年度内项目立项达到3个以上。

项目办

社会培训

积极宣传学校培训功能，加强社会培训项目的组织与过程管理工作，完善工作机构、各项制度，促使机构功能完善。

培训中心、专业部

      三、工作措施
     (一)做好师资培训，提升教师教学能力。
     1.狠抓校本培训，完成继续教育学时任务。
    科研室制定《教师校本培训安排表》，各专业部制定本专业教师校本培训计划，在规定时间内完成教师校本培训的目标任务。   
    （1）做好教师教学能力的专题培训工作。充分利用校园网培训平台对全校教师进行教学设计、教学方法、科研方法等专题培训，做到每学月一个专题，学科教师参与培训率达到100%。
    （2）继续开展“学会学”智慧教学平台使用功能普及性培训工作。各学科（专业）教研组利用教研活动时间积极组织学科（专业）教师开展“学会学”智慧教学平台使用功能培训，由2020、2021年参加过省市中职教师教学能力比赛的主讲教师担任培训主讲教师，使每一位教师都要熟练掌握“签到、点将、抢答、拍照、材料作业、课堂评价”等功能的使用，并在课堂教学与实训教学中广泛应用。
    （3）做好中青年班主任岗位培训工作。在培训过程中坚持针对性和实效性原则，针对班主任工作岗位的实际需要，针对不同阶段学生身心发展规律、不同学段班级管理工作的特点和要求设计培训内容，以专题讲座、案例分析、研讨交流等方式进行培训。
   （4）做好2022年入职教师的教学技能基础能力培训工作。利用业余时间对到我校参加工作的新任教师进行上岗培训，重点进行教学设计、教学方法方面的培训，采用集中培训与业余学习相结合的培养方式，每位老师撰写1500字的读书心得体会。科研室提供入职教师教学能力培训学习资料（http://www.zjzyzz.com/sub_keyan/?tag=continue&m=213），要求有学习笔记，学习时间要求达到120学时以上。
   （5）根据市、县教师继续教育中心的安排，圆满完成教师继续教育培训目标，完成教师继续教育规定的学时任务，培训合格率要求达到100%。
      2.加强专项培训，培养带头人、骨干教师。
   （1）根据2022年度国家、省、市级教育主管部门关于中等职业学校教师培训项目工作的通知要求，委派专业带头人、学科带头人、骨干教师培养候选人外出培训。通过培训，提升他们的课堂教学能力、分析与处理教材的能力、专业建设能力、课程建设能力、教材编写能力、课题研究能力，使他们成为我校教育教学的骨干力量、精品课程建设的引领者、校本教材编写的主编人员、课题研究的主研人员。
  （2）实施青蓝工程，扎实推进教师“传帮带”活动的开展。给年龄在35岁以下的青年教师安排好专业带头人、学科带头人、骨干教师当指导教师，近两年要申报专业带头人、学科带头人、骨干教师的教师每学年必须承担起中青年教师的教育教学业务指导工作。要求有协议书、工作计划、指导过程记录、指导效果总结等资料。
  （3）构建专业带头人、学科带头人、骨干教师成长档案袋，要求从“成长规划、参加培训、专题讲座、课题研究、示范课优质课讲授、传帮带活动、经验交流、参加精品课程与校本教材建设”等方面进行记录。
     3.组织教学比赛，打磨优秀团队培养名师。
    本年度，我们坚持全面提升教师的教学设计能力、课堂能力、实训教学能力、“学会学”智慧课堂应用能力，以教学设计为起点、以打磨课为主线，采用“五课”（备课、上课、听课、说课、评课）教研活动的形式，切实抓好备课研究、上课研究、听课研究、说课研究、评课研究。2022年3月，开展全校学科（专业）教师教学团队教学能力比赛活动，通过比赛，遴选出优秀学科（专业）教师教学团队参加市级及以上中职教师教学能力大赛。2022年11月开展全校入职教师教学技能基础能力比赛活动，通过课堂教学过程的展示、教学设计方案的编写、教学设计的解说与答辩，分析发现入职教师在课堂教学中出现的问题，并提出改进意见。
      4.开展企业实践，提升教师岗位实践能力。
   （1）各专业部要根据《教师专业标准》的要求，认真贯彻落实《中江职中教师下企业实践锻炼工作实施办法》，明确教师下企业实践锻炼的目的任务、实践锻炼时间、教师实践结束考核鉴定办法等。
  （2）利用三年级学生到企业顶岗实习时间，派出相应专业课教师既带队管理学生，又亲自参加企业实践锻炼。
  （3）利用寒假、暑假时间派出文化课教师到企业参观考察，熟悉专业知识和技能，派出专业课教师到合作企业的工作岗位任职，锻炼岗位实践操作能力。
  （4）教师下企业实践结束，要向学校呈交《教师下企业实践锻炼工作日志》、《教师下企业实践锻炼工作总结与企业鉴定意见》、《教师下企业实践锻炼后对学校专业建设、教学工作的反思》等材料。
   (二)开展教研活动，提升教师科研能力。
   1.开展集体教研活动。
   教研组每两周开展一次集体教研活动，要求定时定点。
   （1）定时定点。周一下午第三节课为语文学科组、政治学科组教师教研活动时间，周二下午第三节课为英语学科组教师教研活动时间，周三下午第三节课各专业教研组教师教研活动时间，周四下午第三节课为数学学科组、艺体学科组教师教研活动时间。各学科（专业）教研组集体教研地点由专业部确定。
   （2）严格考勤。教研活动时间从下午第三节课开始至第三节第二组学生下课时间，严禁在下午第三节第一组学生下课时间结束，教研活动时间不满45分钟的不记入相应课时并在全校通报。学科（专业）教师不能无故不参加教研活动，缺席按每节课课时津贴的2倍扣除，并纳入教师继续教育学时折算扣除，年度不能参加优秀教师的评选。
   （3）明确内容。教研活动要围绕如何提高课堂教学质量、如何提高对口高考班学生的学业成绩、如何提高教师（特别是中青年教师）的专业技能与课堂教学能力而开展，教研内容要选择教材教法研究、教学大纲与课程标准学习、集体备课研究、教学进度与教学方法研究、对口高考试题研究与试卷分析、教学研究课评价活动等项目进行，教研活动的形式可以是教学处、科研室组织学科教师学习文化课教学大纲、专业课教学标准与课程标准等各种专题研讨交流及职业教育理论学习，也可以是学科组教师集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课与研讨活动。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。
   （4）组织高效。教研活动的组织要做到主题明确、场地布置美观、座位整齐,教研组长要将《学科（专业）教研组教研活动申报表》电子文档提前一天交科研室覃向前主任处审核存档，做到提前准备会议内容，组织有序。
       2.组织听评磨课活动。
      听评磨课活动注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课、磨课活动，就某个教学问题展开研讨，学科（专业）组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，上交至科研室装订成册。
      3.参加同课异构比赛。
     根据市教科院的相关文件安排，组织学科教师教研组积极开展教学研究课，打磨精品课，为参加成德眉资雅乐阿职教联盟文化基础课同课异构比赛做好准备。
     4.加强校际交流学习。
    本年度，搭车成德同城化结对共建，结盟发展，要组织更多的学科教师到成德眉资等市兄弟职业学校去参观学习与交流。注重课堂教学问题的实践探究、注重教学反思、注重解剖课例，坚持走出去，学经验、求方法、看实效；坚持请进来，剖不足、挖潜力、谋创新。重点进行中职对口高考升学班教学内容、教学方法的研究与交流，坚持开展每周一节教学研究课、每月一个教改研讨会；在提升课堂教学效率方面做到重实效，不摆花架子，较好地把教改工作引向纵深发展、横向发展，真正有利于提高升学质量，有利于教师自我提高。
     (三)做好课题研究，提升教师研究能力。
     1.开展教育科研课题研究方法专题讲座活动，在全体教师中普及教育科学研究工作的理论素养，提升他们的实践研究能力。
      通过专题讲座，让全体教师知晓：如何进行教育科研课题的选择？如何进行教育科研方案的制订与实施？在课题研究中如何选择与使用文献法、观察法、调查法、教育实验法、教育经验总结法等教育科研方法？如何进行校本研修？在校本研修中如何选择与使用个案研究法、案例研究法、作品分析法、行动研究法等研究方法？如何撰写开题报告、中期报告、结题报告？
      2.指导各学科教研组进行校本微型课题的立项申报与研究。   
      完善《四川省中江县职业中专学校校本微型课题管理办法》，引导学科教师从解决教学过程中的具体问题入手,本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，从“小”、“近”、“实”、“真”处开展微型课题研究，以此促进教师自身的专业成长。
     3.做好在研课题的过程研究，为学科教师做课题研究予以示范。
     认真开展县级课题、市级课题的阶段性研究工作。各课题负责人与研究人员按照省市县教育科研课题管理办法，做好县级课题《小组合作学习法在中职学校平面设计项目课程中的教学策略研究》（向玉麟）、市级课题《农村中职语文生命教育课程开发研究》（王伦万）、成德眉资雅乐阿职教联盟课题《新时代工匠精神背景下“师带徒”教学模式应用研究--以中江职中机床实训教学为例》（林俊）和《中职《网店运营》课程实践教学模式研究》（张平）等课题的结题工作。做好省级重点课题《乡村振兴视域下农村大县职业教育核心功能重构研究》（刘文广、黄志）和省级课题《基于大规模推广的群文阅读理论与实践深化研究》第二批子课题《基于核心素养培养的农村中职学校诗歌散文教学改革实践探索》（王伦万）的阶段研究工作，每个课题在研究中都要有理论学习情况（围绕什么问题学习，学习内容、形式和效果等）、实践性研究活动 、重要学术会议等课题研究过程记录，同时，要求撰写《课题的阶段性研究成果报告》，从本阶段研究目标的完成情况、阶段研究成果即理论认识性成果与实践操作性成果（形成的文章、内部资料及其获奖和发表情况）、本阶段研究取得的效果等方面进行归纳总结。
      4.做好县级及以上课题的立项申报工作。
      根据省、市、县教育科研部门下发的课题立项申报文件精神，结合我校校本微型课题的研究项目，针对我校德育教育、学科教学方法、课程教学模式、课堂教学评价、生产实习实训等亟待需要解决的问题入手，确定好课题研究项目，积极申报县级、市级课题各1项。
   （四）做好诊改研究，强化科研引领作用。
   各专业教学部、学科教研组要继续组织专业带头人、骨干教师依据“教学诊改文件、本专业人才培养方案、专业教学标准、行业职业资格鉴定标准、企业典型岗位（群）用工标准”等对各门课程的课程标准、教学计划进行修订与完善，在教学工作中落实应用。以问题为导向，从查找问题、分析产生的原因、制定解决问题的策略、取得的效果等诸方面进行诊改，达到规范管理、有效教学、成效显著。
   （五）做好课程资源，推广成果广泛应用。
    本年度，各专业部要组建好课程建设团队，动员专业带头人、学科带头人、骨干教师、双师型教师参加课程资源开发与校本教材的编写，把常规教学与教学研究紧密结合起来，全面完成一门专业课程的课程教学资源（或一个综合实训项目）的建设与一门实训指导书的编写。同时，对已往年度完成的课程教学资源与校本教材要进行深度修订，并在教育教学中展开广泛应用。
   （六）做好项目建设，提升学校办学实力。
     本年度，项目办将继续做好学校项目库建设工作，把已经纳入计划的项目进一步优化，争取在年度内项目立项达到3个以上。加强项目立项后的过程建设与管理。积极推进项目任务书的计划编制工作、项目实施过程的指导和协调工作、项目建设进度的统计与质量监控工作、项目建设信息的收集整理工作。
本年度培训中心将把争取社会培训项目作为项目库的重点工作，努力打通社会培训的“最后一公里”道路。
       1.积极与集团交流，加强与县人社局、县总工会、县农业农村局、县退伍军人事务管理局、县农民工服务中心等的联系，争取企业职工转岗能力培训项目、职业操作证书培训项目、农民工再就业技能培训项目。
       2.积极宣传学校培训功能，使学校社会培训工作社会知晓度、认可度大幅提升。
       3.加快社会培训基地建设与学校常规培训基地和常规培训设备的有效衔接研究。
       4.加强社会培训项目的组织与过程管理工作，完善工作机构，促使机构功能完善，完善社会培训项目的考核与审计工作，完善社会培训项目档案管理与成果管理工作。
 
 
                                      中江职中科研室
2022年02月18日
 
 
 
 
 
 
附件1、中江职中2022年教科研工作行事历
附件2、中江职中2022年春季学科（专业）教研组活动日程表
附件3、中江职中2022年教研专题培训安排表
附件4、中江职中学科（专业）教研组教研会安排表（样表）
附件5、中江职中教师教学团队梯次培养对象统计表（样表）

附件6、中江职中课程资源建设规划一览表（样表）

 收藏此页   打印   关闭