2012-2013年是我校“国示”建设的关键年，学校教育科研工作要以国家中职改革示范校建设为中心，以促进教师的专业成长为核心，以课程建设为抓手，以促进管理创新、提升教学质量为重点，以课题研究为载体，经国示建设成果为导向，促进学校办学机制改革，积极探索职教的发展规律，为推进我校教育教学改革和整体发展奠定基础，特制定以下本学年工作计划。

    一、指导思想

认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，落实科学发展观，以职业能力为导向，强力推进职业素质教育，以行动研究为平台，以课堂教学和实践实习研究为切入口，以创建国家中等职业教育改革发展示范学校为先导，以课程建设为方向，以精品课建设为落脚点，实施“行为导向、任务驱动，项目推进”的课程改革策略，积极开展高质量的群众性校本教研、师培活动，使教育科研、课程改革与教学实践、学生需要、教师发展相结合，充分发挥教科研的先导作用，提高课堂教学与实践教学的有效性,促进教师教学专业水平和学校教育质量的整体提高，把科研、课改成果转化为职业教育生产力，为创建独具特色的国家中等职业教育改革发展示范学校提供源动力服务。

    二、工作思路

在学校总体思路的指导下，在提升教育质量、强化重点专业示范建设、推进教育教学改革、创新人才培养模式工作中，提高学校教研服务能力，以课程体系改革、教育教学模式改革、精品课程建设、师资队伍建设为核心，实现“2个”转变：课程体系改革实现“传统学科型，双证→项目驱动、多证”课程改革转变；专业教学团队建设实现“教学双师型→校企双师型”的提升。教研、科研活动与课程建设、师资队伍建设密切结合，科研工作力求为国示项目建设工作做到“精、准”服务。

    三、工作目标

   （一）课程建设目标。以职业能力培养为本位，构建我校特色鲜明的专业技能模块化等具有中职教育特点的新型专业课程体系。以项目为支撑，体现理论与实践结合、校企结合、专业标准与职业资格标准结合的要求，将企业真实生产活动和岗位职业能力要求融入专业课程，真正实现“工学结合”课程体系构建的突破，每个专业将1-2门核心课程建设成为市级、省级精品课程，编写1-3本校本教材或实训指导书，组建精品课程教学网站，构建能共享的数字化网络教学平台。

    (二) 师资队伍建设目标。重点营造“技高为荣”的氛围，以“三能”（能培养适应市场需要的能工巧匠、能在“工学结合”中不断创新教学模式、能在“校企合作”中为企业解决一些技术难题）和“五有”（有高尚的职业道德、有高级技能证书或职业资格证书、有标志性的成果、有一定行业或社会知名度、有突出的教育教学研究能力）为总体要求，通过参加国培省培及校本培训，努力建成一支“校企互通、专兼结合、动态组合”的专业带头人、骨干老师、“双师型”教师、教坛新秀组成的高水平教学团队。“双师型”教师比例达到专业课教师的90%以上；下企业顶岗实践的专业课教师达到95%以上；来自企业行业一线的专业技术人才、能工巧匠作为兼职教师总数达到60人以上。

   （三）课题研究目标。做好《农村县级职教中心“双师型”教师校本培训有效性研究》、《重方言区中职学生口语交际能力培养研究》两个个在研课题的阶段性研究工作与结题工作。根据《教育部关于加快推进职业教育信息化建设的意见》精神，重点专业的主研人员要继续做好《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划》科研课题的过程研究工作，各专业项目建设任务点责任人根据国示项目建设工作任务点中的成果提炼名称做好相应课题的立项申报与研究工作，做到“课题研究的内容与国示建设的内容对接，课题研究的成果与国示建设的物化成果融通”。

    四、工作重点

   （一）课程建设中要围绕“文化素质与职业道德素质模块、专业基本能力模块、专业拓展能力模块和专业综合实践能力模块”四个模块修订完善好专业课程体系框架，同时每个专业部要集中人力做好精品课程的建设工作，按照《中江职中重点专业工学结合课程建设实施方案》的要求具体做好教学资源库、网络教学平台、特色校本教材、实训指导书的建设。

   （二）师资队伍建设中以“三能”、“五有”为总体要求，分别对专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、兼职教师的课堂教学能力、教育科研能力、专业实践操作能力、专业建设能力、课程设计与教学方法能力、学生德育管理能力等方面进行培养培训，打造出一批专家、名师。

   （三）教育科研课题研究中扎实做好国示建设成果提炼名称对应的课题立项、与过程研究工作，高度重视“研究内容与国示项目建设内容结合，学习与交流相结合，教育理论与教学实践相结合，研究过程与群体教研相结合，研究成果与国示建设效果相结合”。

    五、工作内容及措施

    （一）课程建设

     1、工作内容：(1)各专业要明确本年度本专业课程建设的目标任务，要根据课程建设项目验收要点制定对应的工作任务点工作计划或实施方案。(2)完善课程建设工作任务点组织机构，明确建设内容，确定工作任务点责任人。(3)与校外合作企业签订“工学结合”课程建设、教材开发与编写、数字化教学资料建设等合作协议书。(4)做好专业教学标准与核心课程标准的修订完善工作。(5)各专业扎实展开核心（精品）课程建设、教材二度开发、实训指导书编写、数字化教学资源建设工作。(6)各专业项目建设任务点责任人根据成果提炼名称做好相应课题的立项申报与过程研究工作。

    2、工作措施：

    （1）进一步明确职业教育课程开发的程序——“十步法” 

     第一步 课程开发决策（确定专业）：确定某个专业的课程是否需要开发。

     第二步 课程目标开发（明确培养目标）：开发这个专业的整个课程目标。

     第三步 课程门类开发（确定主要课程）：要达成整个课程目标需要开设哪些课程。

    第四步 课程结构开发（形成课程计划）：这些课程按什么顺序排列、如何进行课时分配。

    第五步 课程内容开发（“课程标准”开发）：开发出每门具体课程应包含的工作任务及完成这些任务所需的知识、技能和态度，形成“课程标准”。

    第六步 课程内容组织（教材开发）：这些课程内容按什么模式来组织，并形成教材与教学辅导用书。

    第七步 教学模式选择（确定教学模式）：选择什么样的教学模式来教这些内容。

    第八步 课程实施环境开发（设计教学环境）：实训基地/实训中心/实训室的设计。

    第九步 课程评价方法选择（确定评价方法）：确定如何评价学生对课程内容的掌握。

    第十步 课堂层面课程改造（校本课程开发）：教师根据实际情况在实施课程前与实施过程中对课程的二度开发，优化已有课程方案。

    课程体系开发后,教师进行的第二次课程开发，其中包括协调课程与课程间内在逻辑，适应学生职业能力成长规律和认知规律。

    课程开发与教学设计的关键是理念，难点是课程内容与知识序列的构建。

    （2）加强课程建设的技术指导与管理工作

     要进一步做好课程建设的技术性培训工作。从我校重点专业的核心课程建设任务出发，修订完善《中江县职业中专学校重点专业工学结合课程建设实施方案》、《中江县职业中专学校精品课程建设指导方案》，加强课程建设人员的培训力度，在课程内容、教学模式、教学方法、教学手段、教师队伍、教学资源建设方面等方面举行专题讲座，确保学校各专业课程建设、教材编写工作的全面落实。

   （二）师资队伍建设

    1、工作内容：进一步明确各专业教学团队培养对象

     各专业部在本专业师资队伍建设总体目标框架下，进一步明确2012-2013学年中的专业带头人、骨干教师、“双师型”教师等培养对象，分别制定出2012-2013学年本专业部培养对象（专业带头人、骨干教师、“双师型”教师）工作计划，要求从“成长机制、成长规划、业务培训、企业实践、教学示范、学术讲座、教研指导、课程建设、课题研究、经验交流、培养人才、成效鉴定”12个项目做好培养对象（专业带头人、骨干教师、“双师型”教师）成长档案袋中规定的培养培训内容，重点培养“课题过程研究、教育教学经验论文撰写与发表、专业建设、课程建设、企业实践锻炼、专业实践操作”等方面的业务能力，及时做好师资队伍建设项目物化资料的归档工作，同时继续巩固2011-2012年度各专业培养对象（专业带头人、骨干教师、“双师型”教师）的培养培训工作。

    2、工作措施：加强培训力度，实施教师业务提升工程

 （1）科研室修订完善《中江职中全面推进师资建设实施方案》、进一步完善《中江职中各类教师（专业带头人、骨干教师、“双师型”教师）教育教学工作年度考核方案》等师资队伍建设的相关制度，深入落实《中江职中教师教育科研成果奖励制度》、《中江职中“双师型”教师技能考核结果奖励办法》，各专业部制定《中江职中专业部2012-2013学年教师校本培训实施方案》（或《学期校本培训工作计划》），加大培训过程检查与培训效果考核力度，提升教师的业务能力。

 （2）积极争取国家、省、市对职业学校教师的培训政策与培训名额，做好专业带头人、骨干教师、“双师型”教师参加积极培训的送培工作。

  （3）扎实做好校本培训工作，提高全体教师的课堂教学技能水平与专业课教师的专业实践操作能力。在培训中要加强教师的教育科研理论和教育科研方法的培训,进一步关注教师的科研素养的提高,促使更多的教师成为“科研型教师”,为推动全校教师的专业发展与科研群体的形成打下坚实的基础｡积极动员专业部、学科组从自身职能、教师实际培训需要出发，拟定“量身裁衣”式的校本培训项目，满足教师多元化、个性化、专业化发展要求。

   （4）进一步落实《中江职中教师参加专业技能实践培训实施办法》，各专业部要将一定数量的专业课教师又特别是青年教师派送到与学校合作比较优秀的企业去参加一线生产、服务过程进行实践锻炼，认真填写《中江职中教师到行业企业参加实践锻炼工作日志》、《中江职中教师实践锻炼考核鉴定表》、《产品、技术、工艺、生产流程技术革新研发报告》及研发过程记录、说明给企业带来的效益状况。

    （5）深入落实“青蓝工程”，做好教师“传帮带”工作。根据青年教师成长计划,与专业部、学科组等紧密配合有效推进“青蓝工程”，组织青年教师与本校教学经验丰富的专业带头人、骨干教师等签订结对协议，开展“师徒结对”活动。让专业带头人、骨干教师在备课、上课及教学科研等各个环节对青年教师进行具体的指导和帮助，充分发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，为青年教师的专业成长提供良好的平台｡并对青年教师进行由教师自评、青年教师专业成长指导委员会、专业部、学科组多元化的评价。

   （6）做好兼职教师的聘用与管理

    配合学校人事干部、专业部主任到行业、企业考查、走访、聘用具备兼职教师基本条件（实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠）的技能型人员，并对兼职教师进行课堂教学业务专项能力培训，同时也要求兼职教师指导、培养我校在职专业课教师的专业操作能力。

   （三）科研课题研究工作

    1、工作内容：结合国示项目建设中的师资队伍建设工作，继续做好市、县级课题《农村县级职教中心“双师型”教师校本培训有效性研究》的阶段性研究工作与结题工作、中国职教学会课题《西部县级职教中心“双师型”教师校本培训有效性研究》结题后的成果应用推广工作。根据《教育部关于加快推进职业教育信息化建设的意见》精神，重点专业的主研人员要继续做好《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划》科研课题的过程研究工作。各专业项目建设任务点责任人根据国示项目建设工作任务点中的成果提炼名称做好相应课题的立项申报与研究工作。根据企业提出的“先德后能”用人要求，将《农村中职学生职业道德素质修炼的研究》课题进行立项并步入研究。

    2、工作措施：

    （1）举行《科研课题研究方法》专题讲座，培训课题研究人员，提升教师队伍的整体科研水平，确保一线教师学会做课题研究工作，在搞好教育教学工作的同时兼顾课题的立项能够成功及阶段性研究工作取得实效，做好课题年度报告。

   （2）做到科研工作日常化，与课程建设、教育教学方法改革、教学模式改革、校本教材开发、数字化教学资源建设紧密结合，积极推进德育工作课题立项工作。做到“课题研究的内容与国示建设的内容对接，课题研究的成果与国示建设的物化成果融通”。

   （四）常规教研工作

    1、工作内容：

    （1）各学科教研组每学月第三周星期五下午集中开展一次教师教育教学理论学习与教材研究等方面的专题研究活动。

    （2）各学科教研组要围绕“精品课程建设目标”每月开展一次集体备课活动。

    （3）各学科组积极组织教师在本组内开展教研课、示范课、汇报课、优质课“四课”活动。

    （4）积极组织学科教师参加市级及以上各种类型的公开课、优质课等竞赛活动，2012年11月承办好在我校举行的德阳市中等职业学校数学优质课竞赛。

    （5）积极组织教师开展听课与议课活动。

    2、工作措施：

    （1）每月一次的专题活动要求突出一个中心——以教师专业水平不断提高为中心；实现两个转变——教育观念与教学行为的转变；促进三个提高——教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高、“双师型”教师的专业实践能力的提高。

   （2）学科（专业）组长要指导、组织集体备课组工作，按照相同或相近课程组建集体备课组，每个备课组要求统一教学进度、授课计划、教案。配合市级精品课程建设，各学科（专业）要编写出集体备课优秀（电子）教案，制作多媒体教学课件，录制课堂教学实况，形成我校各专业的网络教学共享资源。教师集体备课形成的教学计划、教案、课件，各专业部要认真审教案、课件是否自制、实用、有效，严禁在网络上下载、复制、抄袭，学校教学处与科研室要进行终审，发现虚假信息资料、涉及到侵权问题要严肃处理。

  （3）在开展教研课、示范课、汇报课、优质课“四课”活动时，各学科组组长要填写好《学科教师教研课授课安排表》，明确授课教师、授课类型、授课内容（课题）、授课时间、授课班级，本年度每个学科教师原则上都要申报一节以上课堂教学研究课，每个学科组每周要有一节以上教学研究课，教师在讲授研究课5天前到学科组长处领取《中江职中教师教研课申报表》，认真填写授课内容与板书设计等内容，上交至科研室备案。授课时至少要有3名学科教师听课与议课，否则不能算作教研课。2012年下期专业部要积极组织开展专业带头人示范课、骨干教师研究课、青年教师汇报等教学研究活动，科研室组织全校性教师的说课比赛。2013年上期重点组织全校的教学优质课比赛，各学科组要在2-3月通过平时开展的课堂教学研究课活动推选出2-3名教师在本组进行优质课预赛，各学科组通过组内预赛推选出一名教师于4月份参加学校的优质课决赛。 

  （4）参加市级以上说课比赛、优质竞赛活动的教师在比赛前要在校内加强练习，至少要训练两次以上授课或说课，每次训练时要有5名以上骨干教师参与听评课，正式参赛时要请一名“专家型”教师指导。科研室、数学学科教研组要积极筹备2012年11月在我校举行的德阳市中等职业学校数学优质课竞赛活动。

  （5）为提高课堂教学的有效性，今年我校学科教师要认真参加校内外教研课、示范课、汇报课、优质课“四课”活动的听评课活动，每期每个学科教师要求听评课15节（即每周一节），在填写《听课记录》表时要求现场评分，听课之后组织评课，评课要防止只唱赞歌,不提意见和建议的倾向。要坚持(123)原则，即每位听课教师(即评课教师)对上课教师所上的那节教研课进行评议,“肯定一条最值得借鉴的优点，找出两个突出性问题，提出三条操作性建议”,以帮助授课教师改进课堂教学中存在的问题。听课组评课要多参照评价量表进行。建议从教学思想、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系等方面来认真评课，交流要有深度，要围绕“教师用了什么样的教学方法教会了学生掌握了什么样的技能”这一核心问题进行讨论，写出教学反思。

  （五）教师继续教育工作

    1、2012年9月对，我校教师上一年度填写的《德阳市教师教科研工作手册》进行做好总结，将填写合格的提交德阳市继教中心验收，由他们核定每个教师的灵活性学时。

    2、在今年12月底，将教师填写的2012-2013学年《德阳市教师教科研工作手册》进行一次集中性的检查验收，对填写不合格的要求进行整改。

附件：

    2012-2013学年度第一学期科研室工作行事历

                                                        中江职中科研室

2012.08

附：2012-2013学年度第一学期科研室工作行事历

                                                                                 中江职中    科研室

2012年8月