素质技能通关定级评价体系特色

       数字媒体艺术系在传统学分制的基础上进行改革，构建并实施了学生素质技能通关定级评价模式。
       该评价模式以能力为核心，突出技能考核学生的学习，注重提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。操作中通过借鉴网络游戏中的通关升级方式，把学生三年学习期间需要通关定级的40余项素质技能设置成一道道关卡，把完成学习任务后达到的程度设置为不同的级别，要求学生在学习期间必修或选修相应素质技能并接受通关定级考核，然后根据考核成绩给予相应系数的能力值，能力值的大小表示其该项素质技能的强弱，总能力值大小表示学生整体素质技能的强弱，从而形成对学生学习成效和能力强弱的评价。
       同时在考核过程中从基本素质能力、专业核心能力、职业岗位专门化能力等三个方面对学生进行全面评价，坚持过程性评价与结果性评价并重、校内评价与校外评价相结合的原则，学校、企业、行业、社会、学生、家长、教育专家和职业技能鉴定机构等多元主体共同参与。
       该评价模式在2012级、2013级学生中实施后，大大调动了学生学习知识技能、提升素质能力的积极性。